○校園報導 陽明高中大愛手定點服務∼找回自在光明、慈悲溫暖的生命特質
＜桃園縣自強國中大愛手服務＞
◎0503 桃園區 張期敏
得到學生家長和社區人士認同
陽明高中位於桃園市，約十五年的歷史，是相當新的學校。在首任校長的精心規劃下，把原本的大池塘打造成一所環境相當雅緻的校園，淡粉色的建築和隨季節變化更替的花卉，配上鬱鬱的綠樹，溫馨中帶著一份沉穩。
在這個學校服務了十三年的我，每次踏進這個校園，還是有一種說不出的清新自在。這裡的老師一向以認真教學著稱，每年95%以上的升學率和數理語文資優班的優秀表現，在在都得到學生家長和社區人士的認同。
大愛手定點服務的緣起
發起人：江亮珠師姊於1998年發起，成立大愛手定點服務。
參與定點服務的師兄姊：亮珠師姊、期敏師姊、敏雪師姊、麗芳師姊、麗如師姊、瑞蔓師姊、秀華師姊、德儒師兄和惠珍師姊。
亮珠師姊於1994年從建國國中調任陽明高中，1998年接了大愛手之後，深覺這真是人間至寶，因而在心中立下宏愿──要讓陽明高中的師生都能得到這個珍貴的禮物，於是開始幫身邊的有緣人做大愛手。
見證及讚嘆生命的驚奇轉變
亮珠師姊，人如其名，像一顆閃亮的明珠，和煦地照亮她身邊所有的生命，不管是同事或學生都是她關懷傳光的對象，身為同事又坐在她旁邊的我，自然是最大的受惠者。她對人的耐心及真誠的關懷，誠如她的修煉一般，不躁進也不間斷，持恆穩定，我就是一面見證、讚嘆她生命的驚奇轉變，一面受她的感化，而開始走上和氣大愛這條生命道路，心中的感激，真是難以言喻。
點滴累積與推動逐步受到認同
為了讓每位師生都有機會被做大愛手，亮珠師姊便成立了定點大愛手服務。剛開始人數並不多，因那時校內也有許多健身性質的教師社團，大家對大愛手還沒什麼認識，就這樣我們默默地進行了一年多，身心感到很快樂，因為當我們做完大愛手後，施受雙方都得到身心的紓解，就讓我們更珍惜每一次助人自助的機會。
之後為了服務考生，同時讓大家有機會進一步認識大愛手，每年的大考期間我們都會擴大舉辦大愛手的考生服務。這要感謝桃園區師兄與師姊的護持，學生知道這是老師提供的貼心服務，一個個都很歡喜坐下來讓享受大愛手的調理。考試所帶來的緊張情緒很快就平穩下來，還會拉著自己的父母一同來享受大愛手的神奇效用；就這樣一點一滴地累積與推動，大愛手於是在學生、家長和老師間逐步受到很大的認同和肯定。
照顧接引更多尋光的生命
2007年開始陸陸續續有老師、學生表示要加入大愛手的行列，先後有敏雪師姊、麗芳師姊、麗如師姊、瑞蔓師姊、惠珍師姊，甚至有一位學生──鄭德儒，也都是陽明高中大愛手定點服務的成員。陽明高中定點服務開始枝繁葉茂，照顧和接引更多尋光的生命。
每個星期二中午12：00到14：00是大愛手定點服務的時間，許多學生都顧不得吃飯，就要求被做大愛手。即使多了七、八雙的大愛手仍顯得不足，常會見到很多學生排隊等候，學生們深刻體會到大愛手帶給他們心中的寧靜及心靈上的撫慰。
做完後還不想走的學生大有人在，師姊會帶他們立如松，同時聆聽老師的心法，讓他們可繼續保持清淨的狀態，增進學習效果。
陽明高中的定點服務從開始生根、發芽，到進一步深植在每個師生的心中，路雖有些漫長，但卻十分踏實穩健，相信有一天大愛手將遍佈在校園的每個角落。
對大愛手服務成員的訪談
1.當初希望成立陽明大愛手服務的初衷為何？
亮珠師姊：我一直都十分感恩陽明高中，除了提供我一個穩定的生活外，還讓我有時間修煉，因此幫大家做大愛手最重要的一點是基於感恩。
2.師姊在何因緣下接大愛手？
敏雪師姊：一來是希望接續立如松的課程，再則是受亮珠師姊和期敏師姊的影響，希望自己也有能力幫助別人。
麗如師姊：因為被做大愛手覺得很舒服，希望自己也可以用大愛手幫助別人。
德儒師兄：因為可以幫助別人，最主要是外公之前開刀，那時我尚未受傳大愛手，只能被做，但我很想幫外公紓解身體的疼痛，所以就跟老師說我也要去接大愛手。
3.受傳大愛手後，自己的改變是什麼？
亮珠師姊：大愛手幫助我化掉對學生的分別心，對待每個生命少了分別心，師生之間的緊張關係就舒緩了很多，彼此的互動變得十分融洽，學生更懂得感恩惜福，也讓我覺得每個學生都是很可愛可貴的生命。
敏雪師姊：受傳半年內沒太大改變，到了幫高三學生做，看到學生的改變，才真正用老師的心法過日子。以前有狀況時，會嚴厲批判，現在會了解學生有身不由己、能力不足的地方，所以減少很多尖銳的對立。（現為陽明高中定點服務的敏雪師姊，有一個心愿就是希望能早日成立大愛手社團，讓更多學生能有雙大愛手，甚至擴展為社區服務。）
麗如師姊：對學生比較和氣，覺得學生都是可愛的生命。其實第一次幫學生做的時候，要跪下去是很難的，但做完了以後，克服了自己的分別心，覺得自己做到了。受傳大愛手，印象最深刻的是第一次能用自己的一雙手幫助母親減少身體上的疼痛，心中的感動和感恩真是筆墨難以形容。
德儒師兄：比較會觀照生命，較容易歸中，不再把情緒悶在心裡，生活輕鬆很多，希望幫別人做大愛手，自己生命也可以提升到更高層。
找回自在光明慈悲溫暖的特質
感謝和氣大愛的老師和師兄師姊的護持，讓陽明高中的師生經由一雙雙的大愛手接上大愛光，生命可以因此而不同，更可嘉惠身邊尋光的生命，一起找回生命原本的自在、光明、慈悲和溫暖的特質。
＜桃園縣自強國中大愛手服務＞
◎0503 桃園區 張期敏
得到學生家長和社區人士認同
陽明高中位於桃園市，約十五年的歷史，是相當新的學校。在首任校長的精心規劃下，把原本的大池塘打造成一所環境相當雅緻的校園，淡粉色的建築和隨季節變化更替的花卉，配上鬱鬱的綠樹，溫馨中帶著一份沉穩。
在這個學校服務了十三年的我，每次踏進這個校園，還是有一種說不出的清新自在。這裡的老師一向以認真教學著稱，每年95%以上的升學率和數理語文資優班的優秀表現，在在都得到學生家長和社區人士的認同。
大愛手定點服務的緣起
發起人：江亮珠師姊於1998年發起，成立大愛手定點服務。
參與定點服務的師兄姊：亮珠師姊、期敏師姊、敏雪師姊、麗芳師姊、麗如師姊、瑞蔓師姊、秀華師姊、德儒師兄和惠珍師姊。
亮珠師姊於1994年從建國國中調任陽明高中，1998年接了大愛手之後，深覺這真是人間至寶，因而在心中立下宏愿──要讓陽明高中的師生都能得到這個珍貴的禮物，於是開始幫身邊的有緣人做大愛手。
見證及讚嘆生命的驚奇轉變
亮珠師姊，人如其名，像一顆閃亮的明珠，和煦地照亮她身邊所有的生命，不管是同事或學生都是她關懷傳光的對象，身為同事又坐在她旁邊的我，自然是最大的受惠者。她對人的耐心及真誠的關懷，誠如她的修煉一般，不躁進也不間斷，持恆穩定，我就是一面見證、讚嘆她生命的驚奇轉變，一面受她的感化，而開始走上和氣大愛這條生命道路，心中的感激，真是難以言喻。
點滴累積與推動逐步受到認同
為了讓每位師生都有機會被做大愛手，亮珠師姊便成立了定點大愛手服務。剛開始人數並不多，因那時校內也有許多健身性質的教師社團，大家對大愛手還沒什麼認識，就這樣我們默默地進行了一年多，身心感到很快樂，因為當我們做完大愛手後，施受雙方都得到身心的紓解，就讓我們更珍惜每一次助人自助的機會。
之後為了服務考生，同時讓大家有機會進一步認識大愛手，每年的大考期間我們都會擴大舉辦大愛手的考生服務。這要感謝桃園區師兄與師姊的護持，學生知道這是老師提供的貼心服務，一個個都很歡喜坐下來讓享受大愛手的調理。考試所帶來的緊張情緒很快就平穩下來，還會拉著自己的父母一同來享受大愛手的神奇效用；就這樣一點一滴地累積與推動，大愛手於是在學生、家長和老師間逐步受到很大的認同和肯定。
照顧接引更多尋光的生命
2007年開始陸陸續續有老師、學生表示要加入大愛手的行列，先後有敏雪師姊、麗芳師姊、麗如師姊、瑞蔓師姊、惠珍師姊，甚至有一位學生──鄭德儒，也都是陽明高中大愛手定點服務的成員。陽明高中定點服務開始枝繁葉茂，照顧和接引更多尋光的生命。
每個星期二中午12：00到14：00是大愛手定點服務的時間，許多學生都顧不得吃飯，就要求被做大愛手。即使多了七、八雙的大愛手仍顯得不足，常會見到很多學生排隊等候，學生們深刻體會到大愛手帶給他們心中的寧靜及心靈上的撫慰。
做完後還不想走的學生大有人在，師姊會帶他們立如松，同時聆聽老師的心法，讓他們可繼續保持清淨的狀態，增進學習效果。
陽明高中的定點服務從開始生根、發芽，到進一步深植在每個師生的心中，路雖有些漫長，但卻十分踏實穩健，相信有一天大愛手將遍佈在校園的每個角落。
對大愛手服務成員的訪談
1.當初希望成立陽明大愛手服務的初衷為何？
亮珠師姊：我一直都十分感恩陽明高中，除了提供我一個穩定的生活外，還讓我有時間修煉，因此幫大家做大愛手最重要的一點是基於感恩。
2.師姊在何因緣下接大愛手？
敏雪師姊：一來是希望接續立如松的課程，再則是受亮珠師姊和期敏師姊的影響，希望自己也有能力幫助別人。
麗如師姊：因為被做大愛手覺得很舒服，希望自己也可以用大愛手幫助別人。
德儒師兄：因為可以幫助別人，最主要是外公之前開刀，那時我尚未受傳大愛手，只能被做，但我很想幫外公紓解身體的疼痛，所以就跟老師說我也要去接大愛手。
3.受傳大愛手後，自己的改變是什麼？
亮珠師姊：大愛手幫助我化掉對學生的分別心，對待每個生命少了分別心，師生之間的緊張關係就舒緩了很多，彼此的互動變得十分融洽，學生更懂得感恩惜福，也讓我覺得每個學生都是很可愛可貴的生命。
敏雪師姊：受傳半年內沒太大改變，到了幫高三學生做，看到學生的改變，才真正用老師的心法過日子。以前有狀況時，會嚴厲批判，現在會了解學生有身不由己、能力不足的地方，所以減少很多尖銳的對立。（現為陽明高中定點服務的敏雪師姊，有一個心愿就是希望能早日成立大愛手社團，讓更多學生能有雙大愛手，甚至擴展為社區服務。）
麗如師姊：對學生比較和氣，覺得學生都是可愛的生命。其實第一次幫學生做的時候，要跪下去是很難的，但做完了以後，克服了自己的分別心，覺得自己做到了。受傳大愛手，印象最深刻的是第一次能用自己的一雙手幫助母親減少身體上的疼痛，心中的感動和感恩真是筆墨難以形容。
德儒師兄：比較會觀照生命，較容易歸中，不再把情緒悶在心裡，生活輕鬆很多，希望幫別人做大愛手，自己生命也可以提升到更高層。
找回自在光明慈悲溫暖的特質
感謝和氣大愛的老師和師兄師姊的護持，讓陽明高中的師生經由一雙雙的大愛手接上大愛光，生命可以因此而不同，更可嘉惠身邊尋光的生命，一起找回生命原本的自在、光明、慈悲和溫暖的特質。
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